"[天使,都不曾离开(转载)作文100字]天使离开的夏天"

初108班作文1000字|内初班语文重点选择题

鱼腥草:不想相见(7)作文1500字_第一次相见作文400字

2019年11月19日 21:56

引入包围圈;革命家陈天华以血指写jiu国血书‘董存瑞为了新zhong国,舍身炸碉堡。多shao英雄儿女为了新中国,不惜生命,我们怎neng忘怀?


  技法导航
  yi、选好写作对象
  zai选好写作对象这一方面,与通过一件事写一个人相比,要求更高一些。如《我们的语文老师》和《我的另类老师》写的都是自己的老师,都通过liao多件事表现了老师的特点。这是因为老师与自己朝夕相处,对老师比较熟悉,有许多可写的素材。
  二、选好典型事例
  通过几件事写一个人,这“几件事”通常是“二三事”。如《我们的语文老师》一文。
  三、做好详略安排
  在选好具有代表性的“二三事”后,具体写时还应处理好详写和略写的关系。
  四、精心构思组材
  通过多件事来写一个人需要讲究组材的艺术。可以运用并列的手法,将多件事直接列举出来,表现人物的性格特点。另外,在组材上还可以用插叙的手法,将多件事巧妙组合起来。
  佳作欣赏
  我们的语文老师
  刘   雯
  不得不承认,这就是缘分,在茫茫人海,让不知天高地厚的我们遇见了我们的语文老师——赵俊辉。
  他有着一颗天使般的童心,所以我经常在背地里叫他“哥哥”,也许就是这一点才拉近了我们之间的距离。与他走近了,才知道他也有许多缺点。
  我一直认为,他不是一个称职的老师,虽然在别人眼中他很优秀。为什么这么说呢?就说那次早自习吧,雨下得特别大,有几个同学走进教室时已成了落汤鸡。他巡视全班后,将自己的外套披在其中一个同学身上。可能是觉得不好意思吧,那个同学说要回寝室换衣服,把外套还给他后就冲出了教室。此时,教室外大雨倾盆,雷声阵阵,可我还是很清晰地听到一声巨响,是他冲那位同学大吼:“回来!”那气势甭提有多吓人了!然后我看见他递给那个同学一把雨伞。你见过这样的老师吗?先冲学生发脾气,再和声细雨化危难。
  我还发现,他很狡猾。作文可是让每一个学生都恼火的活儿了,可我们这帮弟子想在他的门下滥竽充数是不可能的,谁都知道他那双“火眼金睛”能一下子看穿你文字里的伎俩。说也奇怪,以前一听见写作文就虚汗直冒好抓头皮啃笔头的我们,现在却变得轻松了很多,边回味他的精彩故事,边构思自己的佳作。我在想,如果他不做老师,一定是一个非常出色的导演。要不然,我们怎么会在走出这些圈套的同时也给自己带来一些东西,比如一篇篇发表的习作,比如一本本获奖证书,还比如别人的羡慕和赞赏。而这一切,我们却毫不知情,可能,这与他的狡猾有关吧,都是“狡猾惹的祸”。
  除了不称职和狡猾外,我认为他还很贪玩,和我们这帮弟子一样的ai玩。 每次班上举办活动,他都会把我们作弄得狼狈不堪,而他望着我们不时地发出傻傻的、爽朗的笑声,我不禁感慨道:有他这样可爱的好玩的老师,真好!
  说了这么多他的坏话,挺过意不去的,其实,在我心里挺敬佩他的。我想,我们也许只是一片片叶子,而他就是大树,在他的呵护下,我们会踏上正确的人生轨道,迈开自己稚嫩的步伐,放飞理想,自由的飞翔。
  我相信,关于他的这些文字也会带给你很多感受:比如感动,比如智慧,比如快乐……
  品  读
  这篇习作从不同角度描写了我的老师,让老师的形象在读者面前立体化。语言幽默,文字优美,材料处理比较得体,是比较成功的一篇习作。
  佳作欣赏
  我的另类老师
  仝  创
  《女生贾梅》中写过两条精辟的醒世名言:一条是“走进学校——《误入虎穴》”,另一条是“班主任来了——《这里的黎明静悄悄》”。但自从另类的她来了,这两条至理名言就被“束之高阁”了。
  她是一个“运动员”。她的每一个细胞都散发着活力,让我们不得不跟着她。虽然年龄和我们的妈妈差不多大,但奇怪的是她和我们并没有代沟。你听,进入课堂的一声“Hi——”,立即搅和满池水,离开时的“Bye——”加挥手,便带走我们无限的眷恋!只要一听到下一节课是语文课,我们会异口同声欢呼:哦,耶!没办法,语文课玩的就是心跳!
  她是一个“大骗子”。第一节语文课她居然“诡计多端”,以“媒人”的身份让我们爱上语文,又是诗又是词的,让我们心甘情愿争先恐后地上了“语文船”。她笑眯眯地说:“我最喜欢读学生日记了,写得太好了,我会读得哈哈大笑,一笑就不会变老啦!因此,拜托大家一定要将日记写好一点,不要让你们的黄变得满脸沧桑啊……”我的第一篇日记的评语居然被写成:“宝贝啊,你的日记本在“裸奔”哎,没有名字,没有卷首语,没有画图设计,身体也‘瘦’得叫人担心……因此,重做好吗?爱你的黄。”我那天发誓,我要好好写作文,好好学语文,不要因为我让黄的脸上多出几条皱纹。
  她还是一个“演员”呢。《郑人买履》的翻译,她居然一改平常甜甜的普通话,表演了一段“东台版”的翻译,惟妙惟肖,让我们笑得都喘不过气来了,有人笑得直踢桌腿。有一次作文课上,她讲她以前的学生,边说边演,一会儿是一只爱炫耀的、骄傲的大公鸡“樊爷”,一会儿是一个威风凛凛的假小子“姜舒”,转瞬又是一个终日酣睡、下巴与脖子融为一体的“胖韩涛”……口中的人儿一个个仿佛来到我们身边了。这才几天,她还把我们也变成了小演员。薛素清又不写作业啦,我们的黄轻轻起了个头:“薛帅哥——”全班同学立即心领神会地朝着薛帅哥喊道“薛帅哥——要加油——”我们配合得是那样默契,薛帅哥的脸红得能煎鸡蛋了。
  你听过一颗糖果的“进贡”吗?你见过让日记之星、书法之星上台领奖一定要按要求摆出高贵的Poss吗?你见过让进步大的人把膝盖抬得与地面平行走路吗……啊呀,我们有点另类的黄,她的故事三天三夜也讲不完呢!写到这里,我仿佛又看到她灿烂的笑容,让人觉得在冰天雪地里也温暖!
  品  读
  这篇习作写的是自己的语文老师,小作者抓住老师的“另类”来写。结构严谨,思路清晰,主体部分的三个小节均运用“总分”的结构形式,分别以她是一个“运动员”、她是一个“大骗子”、她还是一个“演员”呢为总起句,从不同角度表现黄老师的“另类”。鱼腥草
  “没想到短短几个小时,臣才骨髓移植治疗缺的30万元就凑齐了。”26日,浙江大学一位寒门学子骨髓移植所需的手术费用,依靠微信朋友圈等新媒体平台传播,yi“光速”募集成功。
   在募捐活动发起以后,在很短的时间内就筹集了将近60万元的善款,而且后续捐款还在源源不断地到来。这时候,韩臣才和他的家人、同学经过商量之后决定,dui来自社会各界的捐助“喊停”,其同学除了yao求大家帮助转发“请暂时停止捐款”的消息之外,还试图联系支付宝客户,希望暂时关闭募捐账户的收款功neng。
  当被问到为什么要这么做的时候,韩臣才和他的家人、同学都表示,“要对得起好xin人的信任”。
  对“过量的爱”要懂得及时“喊停”,这既是对诱惑的一种拒绝,更是对爱xin与慈善事业的一种呵护。如果我们经不起诱惑,把捐助当做“致富”的手段,则必然会对爱心与慈善事业带来伤害。
  (摘自《现代快报》2014年11月27日,有删减。)
  素材解读
  爱心换来的是感恩,是诚信。人们用爱心传递着社会的正能量,韩臣才也用一颗感恩、诚信的心来回报这个社会。
  通用话题
  诚信、感恩、
  爱心、正能量

他洗zhou洗着,突然zhuan身duiwo说:“你拿gang笔过lai一下。”我感到很奇怪,bian问道:“为什么要拿我的钢笔呢?”“你过来就知道了。”爸爸笑着对我说。

鱼腥草
  写作包含了字、词、句法、篇章等方方面面的知识,是语言综合运用能li的一种表现。写作对语言运用的要求是非常高的。所以说,在汉语教学中,写作教学毫无疑问是最难的一项教学内容。就写作教学的一些基本原则,笔者愿与诸位仁兄探讨。
  1.shi用性原则
  众所周知,我men农牧区的汉语教学属于第二语言教学,与内地学校的语文教学是有区别的。我们的学生学汉语,最根本的目的在于能够使用汉语与别人进行交流,即“学以致用。”以往为了应付考试,写作教学往往存在内容上“假、大、空”等的弊病。这种没有实际价值的写作教学是很难取得成功的。换句话说,我们没有解jue好作文写什么,怎么写,为什么写等问题。
  很显然,初学写作的中学生,应该多训练写身边的人,写身边的事以及写身边的景。怎么写呢?有两点必须做到,一是内容应真实可信,二是叙述时要具体。为什么而写呢?是为了表达自己内心深chu的真情实感,包括喜怒哀乐。也就是说,要让学生学会“我手写我心 。”
  例如,在初中汉语第四册第五单元里,学生学习了好几篇有关风土人情方面的课文,尤其是《香格里拉人与自然》这篇课文,讲的是我们藏族人民的风俗习惯。我们可以先让学生讨论,藏族地区其它方面的一些自然景观和人文特色等,然后有选择性地对一些藏族地区的风土人情,用书信的形式,给国内外的新朋友或游客进行介绍。这样做,学生有话写,也乐于写。这也就是我们认为的实用性原则。
  2.渐进性原则
  我们农牧区学生的汉语水平是有待于提高的。因此,写作教学千万不可操之过急。
  大家知道,一篇完整的文章,尤其是名家之作,我们把它称为“作品”,学生练习写的小文章,我们叫它“作文”。这就告诉我们,作为汉语教师,对学生写作的期望值不要太高。学生写作是很困难的。每个学生练习写作都面临词汇,语法,汉语思维习惯等很多问题。要求学生短时间内能写出一篇好文章肯定是不太现实的。
  文章是由语段组成的,我们可以把语段看成一篇小文章。引导学生学习范文时,可以根据需要只学习某一段或其中的两三段。同理,练习写作时,也先让学生写一个个的语段,再把语段扩展成一篇文章。
  比如,教学生写《我们的校园》时,第一次上课可以先请学生写学校的操场,第二次上课再让学生写学校的教学楼,第三次上课就叫学生写好综合大楼和学生食堂等。若能这样分层次地写,然后再组合成篇,学生对写作应该不会感到太为难了。
  对一些汉语基础欠扎实的学生,我们还可以用做填空题的方式来训练。比如写《自我介绍》可以如下练习:
  “我的名字叫       ,今年     岁。我来自          小学,现在           中学       年级      班。我喜欢的体育或文艺活动有        ,        ,      。我的理想是               。”
  语写作教学的难度无疑是比较大的,但只要我们循序渐进,有耐心地进行,一定会有意想不到的效果。
  3.操作性原则
  目前,我们农牧区许多中学的写作教学存在两种不合理的现象。其一为学生不会写,写不好,老师就丧失信心,于是便放弃作文的教学;其二某些教师找范文或写开头和结尾,让学生死记硬背。如此这般,学生怎么能写好作文呢?
  我们所主张的写作教学要遵循的操作性原则就是讲求语言的实践性,即把更多的时间交给学生去练习。要注重学生及时操练语言知识。在汉语教学的听、说、读、写4种语言技能当中,任何一种技能都需要经过反复地练习才能真正的掌握。写作是难度最大的一项技能,更应该及时,不断、反复地训练。这肯定不是放任自流或死记硬背所能做到的。
  诚然,写作操练的方式是多种多样的。僻如,首先为听后写。也就是让教师或某一学生说上一段话,接着学生们把听到的内容写下来。其次是说后写。即先让学生练习说,说完了再把自己说过的话记下来。第三即看后写。这相当于看图作文或文字材料作文。还有仿写、续写,扩写和缩写等等。我们提倡学生通过各种方式的写作实践,不断提高汉语写作能力。
  “精诚所致,金石为开。”日积月累地坚持训练,何愁我们的学生写不好作文呢?
  总而言之,只要我们遵守以上写作教学的基本原则,我们的写作教学将不再是困难的差事!

鱼腥草:幻兽起源 幻兽(1)作文600字


  摘 要:文化是民族的血脉,文化在综合国力竞争中越来越重要。而我国目前的文化现状bu容乐观,我们需要不断努力去提升我国的文化实力,从而维护文化安全。
  关键词:文化现状;文化实力;综合国力
  文化是民族的血脉,是人民的精神家园。而文化中的优秀部分,尤其是我们博大精深的中华文化更是中华民族永远的精神火炬。纵观我国五千年历史,文化对我中华民族的强大起到了不可磨灭的作用。
  随着电子信息技术的逐步提高,当今世界变成了yi个信息爆炸的世界,各国之间的经济、政治、文化交往日益增多,世界的距离逐渐缩小,世界各国人民之间的了解jia深。虽然目前的国际竞争是以经济和科技为核心的综合国力的较量,但随着中外文化交流的增加,使得文化在综合国力竞争中更加重要。当今世界各国也都看到了这一点,所以越来越多的国家重视文化的fa展和创新,纷纷把提高文化软实力作为发展战略的重要内容,努力提升本国文化的国际竞争力。
  一方面我国是广大的发展中国家之一,是国际社会的一员,是国际关系的主要参加者,所以我们离不开国际社会这个大背景,我们要不断的提升文化软实力,提升综合国力,参与国际竞争。另一方面,改革开放以后,我国对外开放的水平不断提高,西方资本主义国家乘此机会不断对我国进行文化渗透,宣扬中国威胁论,以期孤立、分化我国,其腐朽思想对我国思想文化领域不断进行冲击,对我国文化安全造成威胁。因此,我们要更加重视增强国家文化软实力,维护我国的文化安全。
  我们要提升文化软实力,首先就要了解我国目前的文化现状。总体上来说,我国文化存在以下几方面的问题:
  1.我国文化产业落后于西方发达国家
  近年来,世界各国文化产业迅速发展。美国的文化产品已在其对外贸易中占据首位,日本的文化产业产值已超过汽车工业,韩国的文化产业已经成为其第二大出口创汇产业。发达国家文化产业增加值占国内生产总值的比重大约在10%~12%。而2012年,我国文化产业实现增加值18071亿元,占国内生产总值的3.48%。这说明我国的文化产业还远远不如发达国家。
  2.教育起步晚,问题多
  我国教育现代化起步较晚,教育水平虽然在改革开放后取得了很大的进步,但还存在很多问题,比如我国教育不公平问题严重,我国农村地区、经济不发达地区的教育水平、教育条件与发达城市、发到地区相比还有很大差距,农村地区的教育教学资源都较为落后,尤其是少数民族地区和东部发达地区的差异较大。总的来说,我国的教育水平,相对于西方发达国家来说还存在着一定差距。
  3.思想道德素质下滑
  当前我国社会,个人主义、拜金主义、享乐主义等这些腐朽思想在进行传播和渗透,对我国人民群众的世界观、人生观、价值观产生了很大影响,民族凝聚力削弱、爱国主义观念受到影响。社会上也产生了一些不良的现象,比如在网络上被热议的:老人摔倒,扶还是不扶?在国家文物上刻上自己的名字,去国外旅游,随意殴打飞机乘务人员,随地给小孩提尿等。从这些现象不难看出,我国公民的思想道德素质有待提高。
  对于上面提到的我国文化软实力发展中存在的问题,我认为以下几点措施会起到一定作用。
  3.1发展有本民族特色的文化产业
  各国文化在国际舞台上不断的交流和竞争,我们要在国际竞争中胜出,屹立于世界民族之林,只有凸显我们自己的民族特色,打造属于自己的民族文化品牌,大力开发和保护利用民族文化资源,发展民族文化产业,从而让我国的文化产业成为国民经济的支柱性产业。
  3.2发展教育
  我国在改革开放以后,大力的发展教育,并取得了一定的成效。截止2011年底,我国全面实现城乡免费义务教育,青壮年文盲率降到1.08%,学前三年毛入园率达到62.3%,高等教育毛入学率达到26.9%。尤其是四川省阿坝州已开始实施15年义务教育制度,国民的文化水平得到大幅度的提高,少数民族地区人民的文化素质也得到了很大的提高。文化人才的培养为我国文化的长期发展,提升文化软实力水平提供了人才资源。所以我国应该更加的重视教育的发展。
  4.建设社会主义核心价值体系
  我国目前公民的思想道德素质有所下滑,而要解决这个问题,必须要把建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观作为首要任务。用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识,有力抵制各种错误思想的影响。把社会主义核心价值观的培育贯穿于社会生活的方方面面,使核心价值观的影响像空气一样无所不在,从根本上提高国家文化软实力。
  当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素,虽然目前各方面问题比较突出,但也要看到中国文化软实力发展的良好前景。我们应坚持社会主义先进文化前进方向,激发全民族文化创造活力,不断提升国家文化软实力,维护我国文化安全。
  参考文献:
  [1]朱光名.白暴力等.思想政治必修三《文化生活》.人民教育出版社.2014年4月第五版
  [2]阿坝州教育局教育文件.阿坝民族教育网站.2014年4月3日鱼腥草
  课堂提问是一种常用的教学方法,也是一种有效的教学组织形式和教学手段。在课堂教学中,教师高质量的提问,能够开启学生心智,促进学生思wei,开发学生智能,激发学生学习兴趣。可见提问对于课堂教学的重要性。所以要实现“有效课堂教学”必先从实现“有效课堂提问”开始。
  1.当前课堂提问低效无效的表现
  1.1课堂上,部分教师由于教学理念陈旧,对所提问题缺乏深入分析、认真筛选,致使课堂提问的作用未能发挥,教学效果大打折扣。                                                  1.目的不明。表现为课堂提问随意性大,所提问题与教学目标关联不大,缺乏针对性。
  1.2质量不高。问题无启发性,记忆性问题多,推理性问题少,几乎无批判性问题,学生思维得不到应有训练
  1.3评价不足。对学生的回答不置可否,听之任之;或评价含糊其辞,让学生如坠云雾。
  1.4对象集中。提问只针对成绩好的学生,回答也只叫少数学生。
  2.提高课堂提问有效性的策略
  合理利用提问这一教学手段可以提高课堂教学的有效性,我认为提问应做到明确具体、难易适度、适时引领、因人施问。
  1.1准备充分、指向明确。一是准备充分,无论是形式、内容、时间、人选,还是接收反馈信息、讲评,教师都要心中有数,认真考虑,精心策划。二是问题明确。要围绕教学目标提出问题,忌似是而非,不提与教学目标相去甚远、与完成学习任务无关的问题。三是问题具体。教师要准确表达问题,提问的语言力求做到准确、简洁。教学中唯有科学、恰当的问题才能调动学生思维,才能引领学生学习。
  1.2设问恰当、难易适度。课堂提问的目的是引发学生思考、让学生找到新旧知识间联系的桥梁。一是合理设置问题,教师要紧紧围绕教学目标设计一系列引发学生学习的问题,要在教学内容的关键处、矛盾处、对比处提问,抓住疑难点、兴趣点、模糊点提问。二是注重思维启迪,教师设置的问题要使学生能动脑思考、大胆想象;使学生产生 “欲罢不能,跃跃欲试”的积极心态;使学生在深入阅读、悉心思考、倾心交流的基础上才能正确作答。三是问题难易适度。问题过易,不能引发学生思考,易产生厌倦情绪;问题过难,学生无处下手,会挫伤学生学习信心。提出的问题应让学生运用yi有经验(包括知识、能力基础、生活积累),在阅读、分析、思考、交流的基础上能够解决。问题的难易程度应以多数学生经过思考后能正确答出为宜。
  1.3适时提问、注重引领。一是适时提出问题,“不愤不启,不悱不发”。提问的最佳时机,就是在学生的“愤”、“悱”之时,即在学生“心求通而未得,口欲言而不够”的时候。二是提问形式多样,要有设问、有自问、还应有反问。要变换提问方式,讲求提问技巧,可以采用疏导式提问,把一个复杂而困难的问题分解为一系列比较容易理解的问题,逐一引导学生作答;也可以采用迂回式提问,退中求进。三是注重评价引领。提出问题后,在学生阅读、思考、交流的基础上,教师对学生回答和反应要及时妥善处理。对学生的正确回答,要及时用语言或表情给与肯定;对见解独到的学生要及时表扬;对回答不够全面的学生要启发他全面思考问题;对回答错误的学生给多他们回答的机会。教师除了要对学生回答的内容做出评价之外,还应该对学生回答时的表达方式和态度也做出评价,在评价的同时要相机诱导、点拨、引领,以确保学生通过课堂学习,知识得到增长,能力得到提高,情感得到升华。
  1.4 面向全体、因人施问。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念,课堂提问须面向全体。“因材施教”的教学原则要求课堂提问中应因人施问。首先教师要全面了解每个学生的学习情况,这是前提。其次对学习内容的设置应有梯度,可以为基础好的学生设计有一定难度的问题,激励他们不断钻研;为中等学生设计一些锻炼性问题,帮助他们掌握知识、培养良好的思维习惯;为基础差一点的学生设计简单一点的问题,想办法启发他们思考,尽量让这些学生通过努力,在学习中获得成gong的体验,增强学习的信心。总之,课堂提问也要体现差异性教学,根据问题的难易程度和学生表现,选择不同层次的学生作答。
  3.“有效性课堂提问”的设计方法
  在语文课堂教学中,提高课堂提问有效性的方法很多。比如:
  3.1在关键地方设计提问
  “关键”有两层意思:一方面指突破课文思想内容的关键处;一方面指涉及语文知识的重点、难点的地方。教学中如能把握这些环节,设计出的问题能体现全局性,起到提纲挈领的作用,这样就可以培养学生的概括能力。
  3.2在有思维价值的地方设计提问
  语文教材的课文基本是优秀作品,这些经典作品中无论是标点用词,还是对人物的刻画或环境的描写,任何细微之处都可以体现作者的匠心。教师可以在这些容易被学生忽略而对表现主题思想有突破的细微处设计提问,即可启发学生思考,加深对文章的理解。
  3.3在矛盾之处设计提问
  如果在课本中看似存在矛盾的地方设计提问,从而直接引进矛盾的对立面,这样会起到激疑效果,有助于引领学生思考。
  3.4在容易引起联想、想象处设计提问
  作者往往会在文中留下些空白,在教学中如引导学生对省略和空白进行想象,一定能锻炼他们的想象力和联想能力。
  “提高课堂提问的有效性”已成为新课程改革的殷切呼唤,我们一定要精心设计好各种类型的课堂提问,形成有自己特色,适合学生口味的提问艺术风格,以达到最佳的课堂教学效果。

时至盛夏,置身西湖河畔,一排排苍翠欲滴de杨柳柔美得似一位位羞涩的少女,围绕着西湖,微风乍起,柳枝摆动,真是“碧玉zhuang成一树高,万条垂下绿丝绦”。西湖之水的绿,绿得像仙女在湖底摇动的水草呈现出的翠绿。放眼望去,迷人的绿意让人回到纯朴、zi然,这自然的魅力是多么的伟大!

鱼腥草
  “没想到短短几个小时,臣才骨髓移植治疗缺的30万元就凑齐了。”26日,浙江大学一位寒门学子骨髓移植所需的手术费用,依靠微信朋友圈等新媒体平台传播,以“光速”募ji成功。
   在募捐活动发起以后,在很短的时间内就筹集了将近60万元的善款,而且后续捐款还在yuan源不断地到来。这时候,韩臣才和他的家人、同学经过商量之后决定,对来zi社会各界的捐助“喊停”,其同学除了要求大家帮助转发“请zan时停止捐款”的消息之外,还试图联系支付宝客户,希望暂时关闭募捐账户的收款功能。
  当被问到为什么要这么做的时候,韩臣才和他的家人、同学都表示,“要对得起好心人的信任”。
  对“过量的爱”要懂得及时“喊停”,这既是对you惑的一种拒绝,更是对爱心与慈善事业的一种呵护。如果我们经不起诱惑,把捐助当做“致富”的手段,则必然会对爱心与慈善事业带来伤害。
  (摘自《现代快报》2014年11月27日,有删减。)
  素材解读
  爱心换来的是感恩,是诚信。人们用爱心传递着社会的正能量,韩臣才也用一颗感恩、诚信的心来回报这个社会。
  通用话题
  诚信、感恩、
  爱心、正能量

鱼腥草:【尖叫地带作文700字】 长隆欢乐世界尖叫地带

一时好奇就拿起来看了,开始我非常的yi惑,zai读到中间的时候,我才明白这些纸上的意思。读完后,泪水已经流出来了,这些纸上的字是爸爸xie给我的,顿时好后悔对爸爸说了na些话。

鱼腥草
  俗话说,万丈高楼平地起。作文教学犹如高楼的基石,要想让学sheng在xie作的天地间立足。就bi须使之坚实、发达、如何教好作文是语文教学活动中的重要环节,作为检验学生语文综合素质最好的尺度,在整个语文教学活动中的地位和作用都非常重要,不仅因为它的基础知识,阅读理解并称语文教学的三大板块,更因为它是检验一个学生语文综合水平的标准,甚至是检验一个中国人母语把握能力的标准。古人云,文如其人,所以,作文教学在语文教学活动中不仅举足轻重,作文水平更能体现一个人的综合素质,初中阶段的作文教学处于一个承上启下的阶段。所以其位置显得尤为重要,而写作教学是初中语文老师最头痛的问题,它往往花去语文老师大量的时间和精力却收效甚微。因此,如何有效进行初中作文教学,是一个亟待解决的问题。现结合自身的教学工作,谈谈几点kan法。
  1.摄取生活素材路径—(间接体验)
  通过阅读各种文学作品学习作文,从他人的文学作品中学习,“摄取生活素材”方法,定期进行诵美文,诵经典的活动。通过大量的阅读,才能使学生扩展视野获得知识,让学生的能力得到了充分提高,这正是叶圣陶先生说的语文教学无非是一个例子,凭这个例子要使学生举一反三,还需着重训练学生理解语言和运用语文的阅读能力的培养,这种以字、词、句、段、篇基本功训练和听、说、读、写基本功训练的阅读能力不是一句空话,这种能力的培养要依靠教师在课堂中的教学,而教学就是要让学生以教材为主,课外阅读为辅,有效地教会学生阅读的方法,学会怎样去读书,掌握自能阅读的本领。
  2.摄取生活素材路径二(直接体验)
  叶圣陶先生说:“文章必须从真实生活产生出来,把生活中不曾经过的事例勉强拉到笔底下来,那是必然失败的勾当,作家搞创作总要先深入生活,体验生活带着感情对生活思考,形成个人的独特感受,最后才下笔成文,故习作过程大致都要经历“生活……情感……思维……文字”的过程,在整个过程中个人的体验就非常重要,无论生活体验,还是情感体验,是反思体验还是写作方法的体验,只有通过自身体验后的作品才是最真实的,打动别人的作品。
  3.常识教育——学生作文的动力
  老师的赏识成为学生作文的动力和快乐,同样一篇学生作文,用挑剔的目光放大它的不足之处与用赏识的目光去挖掘它的闪光点,留给学生的感受和产生的效果截然不同的,前者往往让学生越写越没意思,看到的总是自己的缺点,而后者却让学生作文的兴趣越来越浓,哪怕他的作文没有什么进步,“诚于嘉许,乐于称道”,应该是兴趣培养的加油站。把作文“用”起来,让学生在“用”中真正体会成功的乐趣。比如,让每个学生每个月出一张手抄报,把自己积累的作文、日记、读书笔记等编出来。让每一组、每一星期出一张“组报”,每半个月出一期黑板报,文章都从小组成员中选出来,并定期将所有的手抄报在班级里展出交换阅读,另外,每天早自习或课前抽几分钟,按座位让每个学生把自己的作文或最满意的部分念给大家听,让大家互相评赏。还可以进行全班作文互相传阅,修改及写评语活动;同学之间互相写信,给亲朋好友或老师写信、寄作文;逢年过节,还可以把自己作文里的“精言妙句”抄录在贺卡上赠给别人等等。这些做法在很大程度上达到了“写”以致用的目的,使每个学生都有机会和兴趣去感受作文带来的成功与自豪。
  4.采取分层教学,化难为易
  现在的一个班级少则三四十人,多则七八十人,如果一视同仁,面面俱到,对于老师来说是一件非常困难且很辛苦的事情,若能根据学生不同的写作能力进行分类教学,相信所有的学生写作水平均会得到提高。而学生写作能力大致分为几个等级。
  第一类,优秀型。这类学生在班内往往只有几个。对他们可采用鼓励成功法和引进竞争法。我首先把那些已发表过的文章给他们阅读,并指出只有用心去体会生活,才能发现生活中的真善美,写出有深意的作文,并要求他们一定要坚持勤写日记。然后我把他们写得好的作文或日记及时推荐给学校文学社发表,同时还在语文课上组织学生们来共同欣赏其写得精彩之处。这样,不但有力地激发了该生的写作兴趣,还使他对写作过程的成功之处有更深刻的认识,从而使他的写作水平得到提高。另外,我用的这种成功鼓励法并不集中在一个优秀生身上,这次鼓励了甲,下次则鼓励乙,再下次则鼓励丙……这样就把这些尖子引入了竞争之中,促使这些写作尖子的水平不断提高。
  第二类,优良型。这类学生在班内稍多一些,他们混杂在写作水平中间的学生里面,由于没有收到语文老师的重视而未露头角。每逢新学年初,我抓住学生们都喜欢在新老师面前表现自我的心理特点,要求全班同学都写日记、写作文给老师批改,因而很快就发现这类被埋没了的“千里马”。我用培养优秀生的同样办法来培养他们,同时要求他们勤写日记、认真写好每次作文,指导他们去涉猎课外读物,有意识地组织他们积极参加讲故事比赛、背诵诗歌比赛等,促进他们的阅读水平和写作水平得到同步提高。我认为对优良型学生的培养,关键是善于发现班内的写作人才,否则语文老师会像无知的“饲马者”那样,面对这有培养的人才而说没人可培养。
  第三类,中间型。这类学生占班内一半以上,他们怕写作文,一到作文时就往往拿作文书来移植。我曾用下水作文来引导学生写作,结果大多数人都依葫芦画瓢,不但照搬下水作文中的引言词汇和题材,还有许多句子出现语病。这与哪些一、二类学生的作文相比,真有天壤之别,优秀生作文不但不模仿,而且句子流利、词汇丰富、语意连贯,还能写出真情实感。我反复琢磨制约这类中间型学生写作难以进步的原因,原来是这类学生平时很少涉猎课外读物,因而阅读能力低下,词汇积累少,视野狭窄。我曾在初二学生中多次开展讲故事比赛活动,结果有过半的学生不gan参加,这类学生阅读能力低下得真叫人不敢相信。针对这些问题,我一方面组织他们学写日记,一方面教导他们要主动去涉猎课外读物,并组织他们参加背诵诗歌比赛、查字典比赛、剪报比赛,平时的作文批改则尽量找出他们的优点并加以鼓励。经过一个学年的教学,这类学生的写作才稍有提高。我深深体会到:这类学生的写作教学的收效期实在太长,老师们往往辛苦了半年、一年,还收效甚微,非有二年、三年的连续工作才能根除这类学生怕写作文的心理。

鱼腥草:学会等待作文600字 [等待(四)作文700字]


  时光如丝绸般在指间轻柔滑过,无声无息。而春草盎然、夏花灿烂、秋果累累、冬雪漫漫的四季更叠,从来就没有休止过。六岁时背着小书包,梳着羊角辫,欢呼雀跃地飞入小学校园的影像,还历历在目。十年了,毛头小丫已然成了亭亭玉立的少女。十轮春夏秋冬,裹挟着每日的晨曦和落阳,周而复始,绵绵不休,而我则在成chang。成长的时光有苦有甜,有眼泪更有欢颜。在缓缓流淌的时光li,总有一股nong如蜜糖的爱伴我左右,浓稠得化也化不开,那是家人给予的。他们蹉跎了大半生,近乎忘我地操劳着,不分白昼,无论春夏。匆匆的过往,像是按了快退键钮,一幕幕闪现在我的回忆里……
  1.痛彻心扉
  花白的头发,松动的牙齿,皱纹密布的脸颊,却始终笑眸闪动,她是奶奶。从出生起,妈妈工作很忙,奶奶就包揽了我的一切,冲奶、洗澡、换尿布、讲故事都是她。奶奶的大手牵着我的小手走过了幼年时光,奶奶的爱丝丝浸润着我的心田。
  可就在那年春天的二月,天空突然飘起了鹅毛大雪,诧异昨天还是风和日丽,今日却漫天飞雪,它留给大地潮湿凄冷的触感,更让我们家人的心坠入了万丈深渊,如同刀割,满满的凄苦笼罩在家的上空。没有了欢笑,没有了温暖,没有了奶奶爱的叮咛。我踯躅在办理后事的爸妈身边,弱弱地问着:“奶奶还回来吗?”“奶奶真地去了天堂了吗?”“我想见奶奶!”可连续几天的询问,回复我的是含泪无语的沉默。痛彻心扉萦绕着我,久久挥之不去。爱我的奶奶离去了,我的爱将何处安放?那年我六岁!
  2.殚尽竭虑
  一声“妈妈”,道出人世间最圣洁的情感,天下妈妈都在为儿女殚尽竭虑地操劳着。我的妈妈也不例外,从小到大,感受到妈妈的爱更具象、更琐细,比如美味的零食,时尚的衣服,丰盛的三餐,生病时的精心呵护。点点滴滴饱含着妈妈无尽的爱。
  妈妈与我,是母女,更似姐妹,平日妈妈就是我的心灵鸡汤。学习上的困惑,人际交往中的纠结,都会向她倾诉,妈妈看似絮叨的叮嘱,总能让我茅塞顿开,豁然开朗。
  妈妈每天奔忙在单位与家之间,所谓“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,白丝悄然爬上了她的双鬓,调皮的皱纹也心安理得地在她的脸庞上安营扎寨。妈妈为了方便我上高中,坚持租房陪读,这无疑大大增加了她的负担,除了要买菜做饭洗衣服,照顾我的生活起居,还要奔波在几十里路的上班途中,最要命的是她常常会犯风湿痛。
  一声虚弱的“起床了”,还夹杂着喘息声,是妈妈在叫我。强撑开朦胧的睡眼,微暗中看到妈妈一瘸一拐,艰难地挪动着,平时几秒钟就能走出卧室,这次仿佛走了半个世纪。慌忙穿上衣服,搀扶妈妈,我知道妈妈的风湿痛又犯了。我强行让她卧床休息,像平时那样帮她推拿按揉,她却不停地催促我快去吃饭,别晚了上学。走进餐厅,一股热腾腾的饭香味扑鼻而来,桌上摆满了盘盘碗碗。顿时,眼泪在眼眶中打转,不能自抑。妈妈腿疼得寸步难移,这桌饭跟平时却丝毫不差,这得有多强大的意志才能做得到啊,而妈妈做到了!想想自己不愠不火的成绩,妈妈虽然忧虑重重,却从来不多说什么。浑然不觉中,高一就要结束了,妈妈如此辛劳地做着她该做的一切,哪怕在病痛折磨之时。刹那间,心灵深处油然升腾出一个信念,妈妈能行,我也能行。无论多艰难,妈妈能坚持做好该做的事情,我也能做好该做的事情,那就是常常挂在妈妈嘴边上的“做好人,学好习”。妈妈用最朴实的言行深爱着我,影响着我。从此,我心无旁骛地投入到学习中,成绩如同芝麻开花——节节高。妈妈笑了,我安然了。那时,我刚好十六岁!
  3.风雨无阻
  回忆起小学到现在,整整十年,无论是寒风凛冽,还是烈日炎炎,无论是雪花纷扬,还是大雨瓢泼,总有他陪伴我左右,那是爸爸。想到爸爸的爱,是颠簸摇晃的摩托车,是淡淡的烟草味道,更是谆谆不诲的教导。平日爸爸工作很辛苦,没有太多的时间在家,因而照顾我不多。但是,他总会见缝插针的教我些做人的道理。近几年,爸爸开汽车送我上学,每当坐上车,爸爸就会开启他的育女模式。古人言,百善孝为先,除了孝顺,做人更要诚实守信。与人相处要宽以待人,严于律己。人生不要怕吃亏,吃亏是福。女孩要时时提高自身素养,用知识充实大脑,才能秀外慧中。学习要张弛有度,更要科学高效。爸爸用他特殊的教导模式,特别的教育场所,奠定了我做人的基调。这种潜移默化的影响,无论在路上,还是在家里,亦或是点点滴滴的生活中,它已深深地植入到我的生命里。
  看芸芸众生,奔波劳顿,或成功,或失败,或锦衣玉食,或残羹剩饭,家永远是人们最后的港湾,温暖幸福安全。家人的爱永远与我相随,永远是我奋进前行的力量。我爱我家,家人爱我,我爱家人。不管春夏秋冬,还是寒来暑往,每天都有家人的陪伴,每天都沉浸在爱的感动里。我心乐然……
  (指导教师:葛丽亚)

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